Angel Fidalgo publicó en su Web una nota sobre los profesores que nos ha hecho reflexionar (o por lo menos a mi). ¿Somos profesores 2.0?, ¿Estamos  todavía  en 1.0? o ¿Aún no llegamos el a la versión 1.0? Afirma que los profesores 1.0 somos mas. Bueno, cada quien que haga su análisis, cada quien que evalúe si las herramientas, procedimientos, métodos, procesos y didácticas que usa en el aula pueden, catalogarse en alguna grada de esta escala.

El mismo documento, comenté que si bien es interesante que haya personas de “avanzada” que guíen el grueso de docentes, también es importante mover esa gran masa de docentes, que sin lugar a dudas son la mayoría y que marchan en el medio del grupo. 

Es un hecho que estamos en presencia de un conjunto de características  y servicios de la Web que le han valido el término de Web 2.0 (de acuerdo con O'Reilly). De igual manera de una forma más cotidiana, hacemos uso de la sindicación, la participación, el bloggin, el etiquetado, la compartición, las redes sociales y demás beneficios de esta Web 2.0.

En el mismo sentido Guillermo Lutzki hace reflexión sobre los ambientes educativos, es decir, sobre el aula, el campus. Intenta definir lo que será la escuela 2.0.

La escuela caracterizada por el uso de los principios de la Web 2.0 y eLearning 2.0 (y de acuerdo con Angel, los profesores 2.0).  Afirma  Lutzki que  el desafío de las instituciones educativas es complementar y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando un entorno virtual, personalizado para cada estudiante, docente, directivo, padre o graduado, es decir para todos y cada uno de los actores de la comunidad educativa. El campus virtual deberá involucrar servicios y espacios de información, producción y comunicación para todos ellos, para que puedan contribuir y además ser protagonistas activos de los procesos de formación de la escuela. Estos espacios deberán ser personalizados y personalizables, creando un entorno de aprendizaje personal. En particular, la discusión se da acerca del espacio físico del aula, así como de la percepción del docente, de la escuela y del impacto de las nuevas tecnologías digitales en la educación.

Una Escuela 1.0 seria la escuela basada en el método instrucción cuyas herramientas son el papel, el lápiz, el marcador, el texto. Una evolución de la escuela se dio con el uso de los audiovisuales (radio, TV, reproductores de audio y video). Luego en un paso mas adelante surge la escuela que introduce las Tics en las aulas, Cambio que muchas veces no introduce avances significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje, por ejemplo el uso de Internet para leer. La Escuela 2.0 será la escuela en la cual Internet se utiliza como fuente de información prioritaria y el docente será orientador, de la mano de las herramientas Web 2.0 y produciendo Aprendizajes 2.0

Dado Los cambios pedagógicos, tecnológicos y culturales se están dando. Me planteo  interrogantes sobre el tema:

¿Existe la interacción entre el alumno 2.0 en el aula 2.0., con el docente 2.0 y basado en el currículo 2.0?.

¿Tendremos escuela 2.0, con currículos antiguos?

¿Tendremos profesores 2.0 en ambientes del siglo XX?

¿Son los nativos digitales los alumnos 2.0?

¿Son los profesores 2.0 nativos o inmigrantes digitales?

¿Existe el currículo 2.0?

¿Existe la comunidad 2.0?

¿A que velocidad  debemos ir para llegar al espacio social 2.0 antes que cambie a 3.0?

 
Eso si, es importante no catalogar todo para estar a la moda. Utilizar una rotulación masiva puede ser contraproducente.